Ладошки, у меня РАНЧИК РОДИЛСЯ! :-)
...
Уважаемые давние поклонники и посетители Ладошек!
Я запускаю коммьюнити-сайт, новый проект, а вы все, будучи
https://www.facebook.com/run4iq
Бег для интеллектуалов.
Бег для интеллекта.
Бег "за" интеллектом. Он сам не придёт ;-)
Ранчик родился!
Андрей AKA Andrew Nugged
Ладошки служат как архив программ для Palm OS и Poclet PC / Windows Mobile
и разрешённых книг с 15 окрября 2000 года.
Семенцов Анатолий Леонидович, родился 29 июля 1955 года в г. Капустин Яр, Астраханской области, Российской Федерации, в семье военнослужащего.В 1962 году пошёл в школу в д. Знаменка Тамбовской области.В 1963 году, вместе с родителями переехал в г. Гомель Республики Беларусь.В 1972 году окончил СШ 33 и в том же году поступил в Белорусский Политехнический Институт, который окончил в 1977 году.С 1977 года по 2002 год работал на различных предприятиях Гомеля.
В Октябре 1984 года, работая на полставки на Гомельской Областной Станции Юных Туристов, организовал и до 2000 года руководил Гомельским клубом «К Тайнам Природы». С 1986 по 1987 год, создал и редактировал бюллетень клуба «К Тайнам Природы».С Октября 1990 года стал Индивидуальным Предпринимателем в области развития способностей человека.Автор методики по развитию интеллекта «СОТВОРИ СЕБЯ САМ!».Создал и провёл более 30 семинаров по развитию экстраспособностей человека, который прошло более 250 человек. (По мотивам семинаров готовится к изданию книга «Занимательная Парапсихология»).С Октября 1990 года стал Индивидуальным Предпринимателем в области развития способностей человека.
отрывок из произведения:
...Когда мы с вами определили основную цель школы и сошлись на общем мнении, то теперь и поговорим об интенсивных методах обучения в том плане, что реформа в школе это не только что учить, но самое главное, как учить чтобы знать и пользоваться полученными знаниями не сколько на экзаменах, сколько использовать полученные знания в жизни. И постараться привить ребенку умение учиться. Отсюда мы и переходим к пониманию интенсивных методов обучения. Методов, которые независимо от изучения предметов, помогали бы ученику быстро и качественно запоминать разнообразную информацию.
Рассмотрим из чего состоит ИНТЕЛЛЕКТ.
Это ПАМЯТЬ, МЫШЛЕНИЕ, ИНТУИЦИЯ.
Попробуем расшифровать эти понятия:
ПАМЯТЬ: Умение запоминать разнообразную информацию — Умение вспоминать необходимую информацию в нужное время.
Вообщето говоря, главное вспомнить нужную информацию является ключевым моментом в обучении. Мы часто наблюдаем, как ребенок, после ответа, уже на месте «вдруг» вспоминает, что он чтото забыл рассказать, но поезд уже ушел.
МЫШЛЕНИЕ: Умение сравнивать и классифицировать информацию, — Проведение АНАЛИЗА (Разложение системы на элементы), — Проведение СИНТЕЗА (По отдельным элементам восстановить систему), — Умение ИЗЛАГАТЬ свои мысли (Устно, письменно, жестом), — Умение НАСТРАИВАТЬ на решение поставленной задачи, — Определение ЦЕЛЕЙ, поиски путей РЕШЕНИЯ, оптимизация пути РАЗВИТИЯ и УМЕНИЕ приобретать необходимые КАЧЕСТВА для достижения поставленной ЦЕЛИ.
ИНТУИЦИЯ: Умение принимать решение при недостатке информации или дефиците времени.
КОГО УЧИТЬ И КАК УЧИТЬ
Учитель от слова учить, а он переквалифицировался на контролера. Вместо того, чтобы научить ребенка как надо выучить данный урок, какой использовать прием или способ, учитель задает материал (в лучшем случае о нем расскажет на уроке) и завтра проводит контроль по новому материалу. Его не интересует вопрос почему ученик не смог выучить урок. Как будто оценка является критерием оценки знания ученика по данному предмету...